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做个幸福的班主任——我院举办班主任专业能力培训会

来源:学生管理处   作者:石蕾   浏览:   发布日期:2019-06-26  

为进一步加强对青年教师的培养,提升学校整体师资队伍水平,助推学校教育教学质量625日,我院在行政楼901组织开展了班主任专业能力培训,全体班主任和部分年轻教师参加了本次培训。

学生处副主任王振帅老师带来主题为《点亮人生 自为发展》的讲座。作为一位长年担任班主任工作经验丰富的老教师,王老师从班主任主要面临的困惑如何专业地当班主任和如何成为优秀的专业班主任等方面为大家进行了详细的阐述。


王老师指出班主任工作是一项专业化程度很强的工作,面对每天纷至沓来的各种新问题和挑战,每位班主任都要做出各种专业判断和决策,不能凭一时冲动随意处置,也不能仅凭以往经验简单处理,要学会“专业化的思考和决策”。那么如何专业地做好一个班主任?王老师总结了自己的经验和教训,提出了“四轻四重法”原则:重方法,轻结果;重习惯,轻表象;重个性,轻共性;重感情,轻应付。生动的举例,幽默的演讲,精彩的语句,王老师的分享让老师们受益匪浅。


 江大学心理学博士韩天江老师长期从事青少年心理行为问题的干预工作,有着非常丰富的经验为大家介绍了青少年的常见心理行为问题及干预策略总结了15-18周岁年龄段学生可能会存在的心理问题,比如双相情感障碍、强迫症、品行障碍、人格障碍、抑郁症等并介绍了相关应对方法。


来自富阳职教中心的高晓春老师年活跃在教育一线,担任班主任18年,其中多次担任“双班”和“三个班”的班主任为大家带来为主题为《提醒幸福》的讲座。高老师围绕“施爱”“懂爱”“师爱”“示爱”“种爱”等关键词,从班主任工作的实际出发,用朴实风趣的语言为老师们现身说法,引导老师们寻找职业幸福、探索爱学生和教育学生爱他人的幸福之路。她坚信:你只要对学生付出了真心实意,一定会有回报。

学习是班主任自主发展的的有效方法之一。学然后知不足,教然后知困。通过此次培训,不仅丰富了教师的教育理论知识,明确了今后努力的方向与奋斗目标,更提高了投身教育教学工作的责任感和使命感,使青年教师受益良多

 

  

 

 

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